TYT Matematik Kolay Gelsin 2. Kitap Asistan Yayınları
Etkin stratejilerle işyerinde gücü elde etmenin yolları Özgüvensiz patron, pasif agresif iş arkadaşı, entrikacı yönetici, her şeyi bilen meslektaş, işkenceci uzmanlar ve diğerleri… İş hayatında olup da bu profillere denk gelmeyen yoktur. Modern zamanın çarkları dönerken zor insanlarla uğraşmanın stresi yaratıcılığımızı ve üretkenliğimizi azaltır, berrak düşünme ve doğru kararlar alma yeteneğimizi köreltir. Günün sonunda iş arkadaşlarımızı seçme şansımız olmadığından toksik ilişkilere katlanmak dışında başka bir seçeneğimizin olmadığını düşünürüz. Harvard Business Rewiev yazarı ve işyeri uzmanı Amy Gallo, sekiz zor iş arkadaşı arketipini tanımladığı Geçinmek kitabında sert esen rüzgarları kendi yelkeninize göre ayarlamanın ilkelerini anlatıyor. Endişe, sessizlik, isteksizlik, aşırı düşünme, stres ve öfke sarmalından sizi kurtararak, sakin sularda seyretmenizi sağlayacak gerçekçi stratejiler paylaşıyor. “Geçinmek bize başka bir iş bulmasını dilediğimiz o pislikle bile uyumlu bir biçimde nasıl çalışabileceğimizi anlatıyor. Şiddetle tavsiye ediyorum.” —DANIEL GOLEMAN, çok satan Duygusal Zeka’nın yazarı “ Zekice yazılmış ve derin araştırmalarla, zorlu iş arkadaşlarıyla başa çıkmaya yönelik güçlü ve uygulanabilir bir çerçeve.” —DANIEL H. PINK, New York Times çok satanlar listesinde #1 The Power of Regret, WHEN ve DRIVE’ın yazarı
Eğitim, beynin idrak ve anlama gücünü yükseltme sanatıdır.
“Beyin” dediğimiz cevher holografik bir yapıda işlediği için bizler de eğitimi bu yapıyla uyumlu holografik bir sistemle kurgulamak durumundayız.
Düşünme Yıldızları böyle bir sistem sunuyor ve kurduğu alt yapıyla çocuk beynini çocuk ruhuyla uyumlu bütünsel düşünmeye hazırlıyor.
“Öğretmen mum gibidir, kendisi tükenirken etrafını aydınlatır.” Bu ifade kulağa hoş gelse de tehlikeli bir öğretmen algısının önünü açar. Yüceltilmiş, kendisine hep borçlu olduğumuz bir öğretmen profili, eğitim ortamının tartışılmaz başrol oyuncusu olan öğrencileri geri plana itmez mi? Buna bir de epistemolojik tutuculuk eklenir de öğretmeni, öğrencinin kulağını hakikati üfleyen bir bilge olarak tanımlamaya başlarsak sınıf nasıl bir yer olur?“Hiçbir ideal, öğrencilerin beynini yıkamayı haklı çıkarmaz.” diyen Ira Shor, tek yönlü aktarımın ve öğretmen konuşmasının hâkim olduğu sınıf ortamının, toplumsal eşitsizlikleri ve adaletsizlikleri yeniden ürettiğini hatta güvence altına aldığını, başarısızlık ve yabancılaşma ürettiğini söylüyor. Güçlendiren Eğitim öğretmenle sınıf arasında etkileşimi ve ortak karar almayı öne çıkartan diyalojik eğitimi öne çıkarıyor. Ira Shor, Freire’nin Ezilenlerin Pedagojisi’nde geliştirdiği yaklaşımdan beslenen bu yöntemle öğretmene somut önerilerde bulunuyor.Pedagoji Yayınları olarak ilk kez Türkçeye kazandırdığımız Ira Shor’un bu önemli kitabının eleştirel pedagoji tartışmalarına önemli bir katkı olduğuna inanıyoruz.Güçlendiren eğitim bulunduğumuz yerden olmamız gereken yere doğru giden bir yoldur. Şüphenin ve zamanın topraklarından geçer. Yolun bir sonu eşitsizlikten ve yanlış eğitimden uzaklaşırken diğeri bizi eleştirel öğrenme ve demokratik söylemin ön saflarına getirir. Bu yolun izlenmesi kolay değildir. Mevcut durumdan tamamıyla farklı olan herhangi bir yer yakında değildir ya da ona kolay bir şekilde ulaşılmaz. Ama eşit olmayan koşullar ve toplumsal hayattaki çürümelere yönelik bildiklerimiz ve öğretmen konuşmasının ve öğrenci yabancılaşmasının diyalog ve eleştirel sorgulamayla yer değiştirmesi ihtiyacı göz önüne alındığında oraya gitme ihtiyacı kesindir.
Bireyin çevresiyle etkileşimi, doğduğu andan itibaren başlamakta ve büyüme ile birlikte hızlı bir şekilde artmaktadır. Dünyayı duyularıyla keşfeden bebekler, bakarlar, dokunurlar, koklarlar, duyarlar ve tad alırlar. Böylece çocuklar, çevrelerini araştırırken keşifte bulunurlar ve düşünmeyi öğrenirler. Çocuğun ilk iki yılında, özgür araştırma ve deneyler yapması duyularının gelişimine yardımcı olur. Çocuklar keşfetmek, öğrenmek ve yeni bir şeyler yaratmak için isteklidir. Aktif bedenleri onları deneyime iter. Erken çocuklukta bilim, bir kavanoza böcek yakalamak ve onu izlemek, bir ölçme kabı ile bulaşık suyunda oynamak, kış aylarında giydiği paltonun hissettirdiği sıcaklığı düşünmek, yengeçlerin ve örümceklerin nasıl olduğunu incelemek ve görmektir. Her çocuk, önceden edindiği deneyimlerden yola çıkarak kendi beklentileri ve kendi öğrenme yöntemleriyle bir duruma ulaşır. Çocukların fen öğrenimlerinin çoğu okula başlamadan önce, oyun ortamlarında gerçekleşir. Oyun, çocukların dış yönü olmayan fikirleri keşfetme konusunda, özgür olduğu bir ortam sağlar. Keşfedici oyun yoluyla çocuklar, durum,
insanlar, tutumlar ve tepkiler, materyaller, özellikler, dokular, yapılar, oyun aktivitesine bağlı görsel, işitsel ve kinestetik özellikler hakkında bir şeyler öğrenir.
Yönlendirilmiş oyun yoluyla, başka bir boyut ve o alandaki veya faaliyetteki göreceli ustalığa uzanan daha fazla olanak sağlanmaktadır.
11. Sınıf Coğrafya Soru Bankası
Na xebata ke, mehsulê îltîcakerdişê sersîya Nubihara Biçukan yê Ehmedê Xanî reyde vejîyaya meydan, do hem averşîyayişê ziwanê qeçekandê ma rê faydedar bo hem zî kesê ke musayişê zazakî rê xeyret kenê rê rayber bo. Şima bi nê kitabî eşkenê qeçekandê xo rê dest bi musnayişê zazakî bikerê
Ahmedê Xanî'nin Nubihara Biçukan eserinin gölgesine sığınmış bir çabanın ürünü olan bu çalışma hem Kirmanc/Zaza çocuklarının dil gelişimlerine katkı sunacak hem de Kirmancca/Zazaca öğrenmek isteyenler için bir kılavuz olacak. Bu kitap ile çocuklarınıza rahatlıkla Zazaca/Kirmancca öğretmeye başlayabilirsiniz.
Bu kitap, Hace Nasirüddin Tusî’nin Ahlak-ı Nasıri kitabından hemen sonra kaleme aldığı “ilim öğrenenlerin adabına” dair öğrencilere ve ilim peşinde koşan kişilere ders niteliğinde olan kitabın ilk defa yapılmış olan Türkçe tercümesidir.“İlmi isteyen kimse mutlaka gayret ve himmet içerisinde olmalıdır. Nasıl ki bir kuş iki kanadı ile uçabiliyorsa insan da himmet kanadı ile uçmayı başarabilir. Öyleyse talebe, okuduğu kitapların hepsini aklında tutmaya çalışmalıdır. Böylelikle onlardan bazılarını kadriyle öğrenip söz sahibi olabilir.Ama ilim peşinde olan kimse yeteri kadar çalışkan olmasına rağmen ciddiyet sahibi değilse veyahut hedefi için oldukça ciddi ama yeterli çabayı göstermiyorsa; o zaman ancak ilimden belli bir miktar nasibi olur.
Talebe bilginin fazilet ve inceliklerini düşünerek çabalamalı, işi ciddi tutmalı ve böylelikle kendini ilim yolunda yormalıdır. Çünkü bilgidir baki kalan ve ne varsa ondan gayrı yok olmaya mahkûmdur. İlim sonsuz yaşamın kaynağıdır.Bir sözün hedefe ulaşması için onu söylemeden önce üzerinde düşünülmesi gerekir. Söz aynı ok gibidir. Ok atılmadan önce hedef nasıl ölçülüp biçiliyorsa; sözde de aynısı olmalıdır.”
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi - Yazılıya Hazırlık
Nasıl bir meslekti öğretmen olmak? Hangi öğretmen verebilirdi bu sorunun cevabını? Bir sınavı kazanınca mı oluyorduk öğretmen yoksa küçük bir çocuğun hayatına dokununca mı? Küçüklüğüm ararken bu soruların cevabını, usulca hayatıma giren bir ela göz vermişti çoğunun yanıtını. Öğretmen olmanın süslü bir yanıtı yoktu belki ama onu süse çeviren bizler vardık. Bu mesleğe şansı katan güzel yüreklerimiz vardı. “Öğretmen olmak bir şans işiydi” ve biz bu şansı güzel yüreklerden seneler geçtikte devralan şanslılardık. Şimdi aradığımız bütün bu soruların cevabı olmak ve masalımızı dilden dile anlatmak için söyleyelim mi hep birlikte sihirli cümlemizi?Bir Çocuğun Şansıdır Öğretmeni”
Yazı gösterirBahar yazı gösterirElif'i ba'yı bilmezBana yazı gösterir Demiş Türk milleti. Millet olarak kendi varlığımızın keşfi için baştan başlamamız yani elifbadan başlamamız şarttır. Bu gayeyle hazırladığımız İstiklâl Elifbası, elifba ve Türkçe okuma-yazma öğrenme hususunda da yepyeni bir başlangıca işaret ediyor.
9. Sınıf Fizik Ders Fasükülleri
8. Sınıf LGS İngilizce Kafası Soru Bankası
5. Sınıf Matematik Yaprak Test
Unutmayalım, depremden önce ne kadar önlem alırsak kaybımız da o kadar az olur. Sonradan pişman olmamak için kendimize ve büyüklerimize “Depreme karşı hazır mıyız?” sorusunu sürekli hatırlatalım!
Yüzde doksan ikisi deprem yaşama riski üzerinde bulunan bir ülkede yaşıyoruz, deprem gerçeğine karşı bilinçli olmak ve sorumluluklarımızı bilmek zorundayız. Deprem kuşağında bulunan bir ülkede yaşadığımızı hiç unutmayarak...
Netbil Yayıncılık 3.Sınıf Periyot Fen Bilimleri
• Kazanım takip sistemine göre düzenlenmiş ölçme ve değerlendirme testleri,• Her ünite için iki adet çoktan seçmeli test, bir adet alternatif etkinliklerden oluşan testler bulunmaktadır,• Toplam 10 Ünite 30 Quiz (20 test, 10 etkinlik),• Çek-Kopar sayfalarıyla kullanımı kolay,
Depremi önleyemeyiz ama, karakter sahibi, liyâkata önem veren vatandaşlar yetiştirerek depreme dayanıklı binalar yapan bir toplum olabiliriz.
Doğan Cüceloğlu
9.Sınıf Kimya Soru Bankası
Çöz, Ezberle, Öğren Bu kitapla; kelime hazneniz sıklıkla kullanılan kelimelerle dolacak. Konuşmak için en sık kullanılan kelimeleri en önce öğreneceksiniz.
Kelimelerin anlamlarını hatırlamak ya da hafızaya iyice kaydetmek kadar önemli olan yazılışlarını da pratik edeceksiniz.
Hem kelime öğrenecek hem beyin jimnastiği yapacaksınız.
Kitabın sonundaki cevap anahtarında sadece cevaplar değil sorular da yer alıyor. Yani kelimeler Türkçe-İngilizce karşılıklı olarak bir arada yer alıyor. Yolun çok başında iseniz buradan ezber yapıp bulmacaları çözmeye sonra başlayabilirsiniz. Unutmayın! Tamamladığınız her bulmaca motivasyonunuzu artıracaktır ancak yapamadıklarınız için cevap anahtarı elinizin altında. Maksat bulmaca çözmek değil öğrenmek. Bu yüzden zorlandığınız yerde cevap anahtarından ezber yapıp bulmacayı sonra çözün!
2023 Model Gri Koç Planlama Defteri
Titizlikle hazırladığımız Dik Temel Harflerle Güzel Yazıyorum Defteriöğrencilerimizin;Vurgu ve tonlamaya dikkat ederek etkili bir dille konuşmasına,Yeni varlıkları tanıyarak bunların işlevlerini ve farklarını anlamasına,Öğrendiği yeni kavramları etkinliklerle pekiştirip bunları kalıcı hâle getirmesine,Dik harfleri tanıyıp bu harfleri kolaylıkla çalışmasına,“Güzel konuşuyorum”, “Matematiği Seviyorum” gibi bol etkinlik ve görsellerle zenginleştirilen rakam ve harflerin bu alıştırmalar yardımıyla zihinlerinde kalıcı olmasına yardımcı olur.
Wellbeing Ajandası ile Her Gün İyi Ol Mutlu Ol!
Aylara ve mevsimlere göre kombinlenmiş her gün uygulayabileceğiniz 10 ayurvedik rutini, konfor alanınızı hiç bozmadan hayatınıza kolaylıkla katmanızı sağlayan Wellbeing Ajandası, yıl boyunca yanınızdan ayıramayacağınız sağlık ve mutluluk arkadaşınız olmaya aday!
GENLERİNİZ KADERİNİZ DEĞİLDİR
“Gün değişince sen değişirsin, sen değişince genlerinin ifadesi değişir.”
Ebru Şinik yepyeni keşiflerle dolu, farkındalık yükselten bu kitabında, hayatınıza katacağınız basit günlük rutinlerle sürdürülebilir mutluluğun formülünü verirken, iyi bir arkadaş gibi her an yanınızda oluyor ve sizi yüreklendiriyor.
Set İçeriği;
Hedef Okuma Yazma: 10 Kitap
Hedef Matematik: 3 Kitap
Öykü Kitapları: 10 Kitap
Okula Başladım: 2 Kitap
Yazı Çalışmaları Kitapçıkları : 2 Kitap
2. Sınıf Tüm Dersler Yaprak Test Kitabım
Titizlikle hazırladığımız Dik Temel Harflerle Güzel Yazıyorum Defteri öğrencilerimizin;
Vurgu ve tonlamaya dikkat ederek etkili bir dille konuşmasına,
Yeni varlıkları tanıyarak bunların işlevlerini ve farklarını anlamasına,
Öğrendiği yeni kavramları etkinliklerle pekiştirip bunları kalıcı hâle getirmesine,
Dik harfleri tanıyıp bu harfleri kolaylıkla çalışmasına,
“Güzel konuşuyorum”, “Matematiği Seviyorum” gibi bol etkinlik ve görsellerle zenginleştirilen rakam ve harflerin bu alıştırmalar yardımıyla zihinlerinde kalıcı olmasına yardımcı olur.
Okula düşman bir kitap bu. Okulla ilgili bütün ezberlerinizi bozacak bir kitap… ABD’de otuz yıldan uzun bir süre öğretmenlik yapmış John Taylor Gatto, bu kitapla kendini affettirmeye çalışıyor. İçinde ABD’nin eğitim kurumlarına, tarihine, ABD’deki din algısına ilişkin birbirinden ilginç örnekler yer alsa da Aptallaştıran Eğitim, ABD’yi tanımaya yönelik bir metnin çok ötesinde anlamlara sahip.
Kitabın en büyük iddiası, okulların kusursuz çalışan bir mekanizması olduğu. Evet, yanlış duymadınız. Gatto okulların, görevlerini yerine eksiksiz getirdiğini söylüyor. Yazara göre okullar, bireylerin özgürlük yolunda adım atmalarını engelleme, bireyselliklerini boğma ve sisteme itaat etmeleri konusunda onları ikna etme görevini başarıyla yerine getiriyor. Okullarda reform adı altında yapılanlarsa sistemin güncellenmesinden ibaret.
Devasa bir ekonomik yapı olan eğitim sistemi reforma tabi tutulamaz! Gatto, sistemin değişeceği güne kadar bireysel de olsa bir kurtuluş reçetesi öneriyor: Çocuklarınızı okuldan uzak tutun!
Temellendirme ve geliştirme olarak iki bölüme ayrılmış tamamı çözümlü özgün sorular
Genel Muhasebe
Muhasebenin Usul ve Esasları
Muhasebenin Tanımı ve Temel Kavramları
Tekdüzen Hesap Planı (THP), Genel Kabul Görmüş Muhasebe İlkeleri
(GKGMİ) ve Temel Mali Tabloların Düzenlenmesi
Hesap Kavramı ve Hesapların İşleyişi
Muhasebe Kayıt Belgeleri ve Defterleri
Muhasebe Süreci ve Dönemsonu Envanter İşlemleri
1 Dönen Varlıklar
10 Hazır Değerler
11 Menkul Kıymetler
12 Ticari Alacaklar ve 13 Diğer Alacaklar
15 Stoklar
Dönem Ayırıcı Hesaplar (18, 28, 38, 48)
19 Diğer Dönen Varlıklar ve 39 Diğer Kısa Vadeli Yabancı Kaynaklar
2 Duran Varlıklar
3 – 4 Yabancı Kaynaklar
5 Özkaynaklar
6 Gelir Tablosu Hesapları ve 7 Maliyet Hesapları
Mali Tablolar Analizi
Şirketler Muhasebesi
Maliyet Muhasebesi
Denetim
Ticari Matematik
Tekdüzen Hesap Planı (THP)
ÖABT yani Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi öğretmenlik bölümlerinden mezun olan adayların mesleğe girmek için katılmaları zorunlu bir sınav olarak ortaya çıkmıştır. Ülkemizin farklı üniversitelerinin öğretmen yetiştiren fakültelerinden mezun olan öğretmen adayları bu sınava katılmadan öğretmen olamamaktadır. Bu nedenle bu sınavla ilgili yönergenin iyi incelenmesi, sınava hazırlığın eksiksiz yapılması ayrı bir önem taşımaktadır. ÖABT Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi testi de bu sınavın farklı alanlarından biridir. Toplam 50 sorunun sorulduğu sınavda sorular iki bölümden oluşmaktadır. Bu bölümler kendi içlerinde de alt bölümlere ayrılmaktadır. Sınavda • Hz. Muhammed’in Hayatı ve Sünneti; • Kur’an-ı Kerimin Muhtevasını Anlama; • Temel Dini Bilgiler (İslâm, İman Esasları ve İbadetleri); • İslam Ahlakı, Estetiği ve Felsefesi; • Günümüz Türkiye’sindeki İslam Mezhep ve Yorumları; • Din Bilimleri şeklinde altı başlıktan oluşan Alan bilgisi bölümünden 40 soru sorulmaktadır. Ayrıca Alan eğitimi adı altında toplam 10 soru sorulmaktadır. Elinizdeki kitap uzun çalışmalar sonucu ÖABT sınavına hazırlanan adaylara yardımcı olmak amacıyla ortaya çıkarılmıştır. Konuların sıralanışı ÖSYM’nin yayınladığı sınav yönergesine bağlı kalınarak oluşturulmuş, soruların hazırlanmasında ÖSYM’nin soru tarzına bağlı kalınmaya çalışılmıştır. Testlerde bilgi ve yorum soruları birlikte kullanılmış olup konu anlatımlarında mümkün olduğu kadar soru çıkacağı düşünülen bölümler özetler içine alınmaya çalışılmıştır. Sınava girecek tüm adaylara başarılar dileriz.
Çeviri yapabilmek için yalnızca o dilin dilbilgisi kuralları, sözcüklerin sözlük anlamlarını bilmek yetmez.
O dilin konuşulduğu toplumun kültürünün, davranış biçimlerinin, ortamına göre farklılık gösterebilen söyleyiş ve tepki tarzlarının, atasözlerinin, deyimsel ifadelerinin iyi bir şekilde kavranması gerekir.
Bu kitapta Korece’den Türkçe’ye yapılacak çevirilere ışık tutmak için Kore kültüründe önemli bir yere sahip olan atasözleri, deyimsel ifadeler ve Korece'de yer alan Çince karakterler yani Hancalardan oluşturulmuş deyimsel dörtlemeler Türkçe karşılıkları ile incelenmiştir.
Günümüzde üst düzey kariyer mesleklerinin neredeyse tamamı yazılı sınav şeklinde yapılmaktadır. Bu sınavlarda da en yüksek puanlı muhasebe soruları monografi şeklinde sorulmaktadır. Monografi, bir işletmede dönem başı hesapların açılışından başlayarak kayıtların kapanışına kadar tüm sürecin eksiksiz yapılmasıdır. Adaylar çoktan seçmeli sınavlarda mali nitelikli olayların kaydını ayrı ayrı yapabiliyorken, tüm süreci kavramakta ve bu süreci tamamlamakta zorlanmaktadırlar. Bunun başlıca nedeni de monografi çözümünde yapılan hatalardır ve adayların bu konuda yeterli deneyime sahip olmamalarıdır. İşte bu sayılan gerekçelerden yola çıkarak yazılı sınavlar için rehber niteliğinde bir eser ortaya konulması amaçlanmış ve“Monografi” adlı, “Tamamı Çözümlü Muhasebe Klasik Çıkmış Sorular” kitabı hazırlanmıştır.
Kısacası bu kitap, çoktan seçmeli sınavlara hazırlanan adayların sürecin tamamını kavramalarına yardımcı olmak ve yazılı kurum sınavlarında başarılı olmalarına katkı sağlamak amacıyla hazırlanmıştır. Kitapta sorular sadece çözülerek geçilmemiş, çözümlerin yanında süreci daha iyi anlamanız için bazı detaylara da yer verilmiştir.
Yazılı sınavla personel alımı yapan bazı kurumlar:
Yeni formatta kaymakamlık sınavı, çoktan seçmeli ve beş seçenekten oluşan test sınavı şeklindedir. 2018 yılı Kaymakamlık sınavında toplam 100 soru bulunmakta; bu soruların % 12’si (12 soru)ekonomi başlığı altında tanımlanmış olsa da geçmiş sınav tecrübesinden hareketle mikro iktisat ve makro iktisat kısmından sorulduğu ifade edilebilir. Soruların % 10’u ise (10 soru), Türkiye’nin Sosyo Ekonomik yapısından çıkmaktadır.
Sınavda sorulan toplam soruların % 22’si, yani 22 soru,iktisat konuları ile ilgilidir. Bu yüzden de bu sınavda başarılı olmak isteyen adayların iktisat ve Türkiyeekonomisi sorularını iyi çalışması son derece önemlidir. Zira genellikle sınavlara hazırlanan adaylarkamu hukuku kısmında yetkin olmakta, bu kısımdan çıkan soruları rahatlıkla cevaplamakta; adaylar açısından belirleyici olan kısım “iktisat Türkiye ekonomisi insan hakları ve demok ratikleşme”konuları olmaktadır.
Bu çerçevede bu kitap, sınavlara hazırlanan adaylara yol gösterici olması amacıyla konularına göre tasnif edilmiş ve ayrıntılı çözümler ile desteklenmiş özgün iktisat sorularından oluşmaktadır. Sınava hazırlanan adaylar açısından bu kitabın önemi şu hususlarda ortaya çıkmaktadır:
“Finlandiya’nın göz kamaştırıcı eğitim sistemini dünyaya tanıtan Pasi Sahlberg, hangi ülkeden olduğu fark etmeksizin tüm eğitim liderlerinin faydalanabileceği dört dersi ortaya koyuyor. Sahlberg’in açık, ikna edici ve sohbet havası taşıyan bu etkili çalışmasına kulak vermenin tam zamanı.”- Prof. Howard Gardner, Harvard Üniversitesi“Çağı yakalamak ve modern ülkeler arasında ‘hak ettiğimiz’ yeri almak için çocuklarımızın eğitiminin çok önemli olduğu konusunda hemfikiriz. Ancak, yıllardır devamlı vites değiştirip zikzak yaptık. Eğitim konusunda izleyeceğimiz uzun vadeli yolu, yani politikaları, bir türlü tespit edemedik; ideolojik tercihlerin esiri olduk. Oysa çalışmadan, akıl kullanmadan, iyi örneklerden ders çıkarmadan, verilere önem vermeden hiçbir şey gerçekleştirilemez, ‘hak edilemez.’
Bu kitapta okuyacağınız fikirlerin eğitim dünyamıza yeni ve taze bir soluk getireceğini düşünüyorum. Pasi Sahlberg, ABD’de John Dewey, Howard Gardner gibi düşünür ve bilim insanlarının geliştirdiği eğitim kuramlarının Finlandiya eğitim sistemini nasıl başarıya taşıdığını bu kitapta son derece akıcı bir anlatımla bizlere sunuyor.” - Prof. Dr. Üstün Ergüder, Eğitim Reformu Girişimi Kurucusu ve Yönetim Kurulu Başkanı
Internet Explorer tarayıcısının 9.0 ve daha eski sürümlerini desteklememekteyiz. Web sitemizi doğru görüntüleyebilmek için tarayıcınızı güncelleyebilirsiniz, güncelleyemiyorsanız başka bir tarayıcıyı ücretsiz yükleyebilirsiniz.